علی مهدویخواه در گفتوگو با ایسنا با بیان اینکه دهه فجر فرصت مناسبی است تا مروری بر دستاوردها و فعالیتهای خود داشته باشیم، اظهار کرد: باور ما این است که آموزش و پرورش باید رسالت خود را که همان فرهنگسازی و گفتمانسازی است به نحو احسن انجام دهد، زیرا بسیاری از موارد و مشکلات جامعه از نبود فرهنگ و گفتمانسازی در ۱۲ سال تحصیلی جوانان به وجود آمده است. اگر فرهنگسازی در مدرسه برای دانشآموزان صورت بگیرد، بسیاری از مشکلات جامعه در سالهای آینده حل خواهد شد و حتی برخی از معضلات رخ نخواهد داد.
وی ادامه داد: باتوجه به این موارد، آموزش و پرورش وظیفه اصلی خود را این میداند که انحرافی که در انجام وظیفه خود پیش آمده را کاهش دهد، اما باید توجه داشت که مأموریت اصلی ما، فرهنگسازی و تربیت انسان صالح است. به همین دلیل در مرحله اول سعی میکنیم که این انحراف مسیر را همواره کاهش دهیم، طی این انحراف آموزش و پرورش مرجعی برای مدرسهسازی شده است و لزوما به مباحث سختافزاری توجه میکند. اما باید توجه داشت که ماموریت ما این است که با توجه به وظیفه اصلی فرهنگی در قالبهای آموزش با لوازم در اختیار گذاشته شده، فرهنگ و فرهنگسازی را تعمیم دهیم.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی عنوان کرد: به تعبیر وزیر سابق آموزش و پرورش، باید وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت تبدیل شود و در آن به صرف آموزش توجه خاصی نشود، با وجود اینکه تربیت در وظیفه اصلی ما نهادینه شده است اما این وظیفه تا حدی به انحراف رفته است که در آن به ساختارهای فیزیکی از ساختارهای فرهنگی اهمیت بیشتری داده میشود. افتتاح ۱۰۰۰ مدرسه در دهه فجر، خبر خوبی است که برای مدرسهسازی در حال رخداد است، اما نباید تمرکز اصلی ما بر روی این امر قرار گیرد و صرفا درگیر اعداد و ارقام تعداد مدارس باشیم. همچنین ۸۵ پروژه با ظرفیت ۲۱ هزار و ۵۶۰ متر در دهه فجر افتتاح شد، اما لازم به ذکر است که آموزش و پرورش صرفا در خصوص این اوامر وظیفه ندارد و باید با مطلوبیت فاصله خود را کم کند.
مهدویخواه ادامه داد: ما در مجموعه فرهنگی آموزش و پرورش قائل به چندین اصل هستیم که این اصلها، همان رویکردهای ما را تشکیل میدهند. اولین اصل این است که از ظرفیتهای مردمی به معنای مشارکت مردم در فرآیندهای تعلیم و تربیت به صورت حداکثری استفاده کنیم. همچنین باید توجه کنیم که توقع اصلی مردم از آموزش و پرورش افتتاح مدارس نیست، بلکه رشد و شکوفایی پرورشی، تربیتی و فرهنگی فرزندانشان است.
وی اظهار کرد: رویکرد دوم بر این باور است که آموزش ابزاری برای تربیت است، بنابراین سیاست ما هم بر این است که در فعالیتهای ما روح تربیتی بر جریانات آموزشی حاکم باشد. به عنوان مثال، در درس تاریخ باید توجه کنیم که هدف اصلی ما حفظ تاریخ نیست، بلکه خداوند در قسمتی از آیه ۲ سوره «حشر» میفرماید: «فَاعْتَبِرُوا یَا أُولِی الْأَبْصَارِ، ای صاحبان خرد و بینش از سرنوشت گذشتگان عبرت بگیرید.» باید درس تاریخ با فرهنگ پروری و عبرتآموزی برای دانشآموزان تدریس شود.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش خراسان رضوی افزود: اگر این نگاه بر درسهای آموزشی ما حاکم شود، قطعا فرهنگ جامعه افزایش مییابد، برای این فرهنگسازی باید سعی کنیم معلمان را برای این امر آماده و از آنها طلب کمک کنیم. ماموریت فرهنگی معلمان مغفول مانده است، زیرا در استان ۷۰ هزار معلم وجود دارد که تنها ۵۰۰۰ نفر از آنها معلم پرورشی هستند. مسلم است که مربیان پرورشی به تنهایی نمیتوانند این امر را عهدهدار شوند، بنابراین ما ناچار هستیم که از معلمان دیگر هم درخواست کمک کنیم.
وی بیان کرد: در استان قرارگاه استانی پایهگذاری شده است که استاندار ابلاغ دانشآموز برای این قرارگاه را صادر کرده است. این قرارگاه در سطح شهرستانها هم تشکیل شده است. طی این طرح قرار است که این دانشآموزان مسئول به مدارس دبیرستان بروند و از هر کلاس، یک نفر را مشخص نمایند تا آن فرد مأمور شود که برای ۵۰ نفر از دوستان و خویشاوندان جهاد تبیین انجام دهد و آنها را برای شرکت در انتخابات فرا بخواند.